Une école dynamique à Beaconsfield

Située à Beaconsfield, l'école John-F.-Kennedy, édifice Elm se distingue par son climat humain et sa vie scolaire active. L'équipe accompagne les élèves avec rigueur et bienveillance. Travaillez dans un environnement stimulant où chaque membre du personnel compte.

Il y a des métiers qui changent des trajectoires. Être technicienne ou technicien en éducation spécialisée au CSSMB, c'en est un. Aux côtés des élèves handicapés ou en difficulté, vous participez aux plans d'intervention, animez des activités éducatives, soutenez les apprentissages, désamorcez les crises et les accompagnez dans leur démarche de modification de comportement avec méthode et bienveillance. En collaboration avec les différents intervenants, vous créez les conditions qui leur permettent d'apprendre, de grandir et de trouver leur place.

Responsabilités

L’école John-F.-Kennedy est une école à vocation particulière qui accueille des élèves âgés de 4 à 21 ans présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) associé à une déficience intellectuelle moyenne à sévère, ou une déficience intellectuelle profonde. Répartie sur quatre édifices (LaSalle, Beaconsfield (2), Pierrefonds) , elle offre un environnement scolaire adapté, centré sur le développement de l’autonomie, de la communication et des habiletés personnelles et sociales.

L'école recherche plusieurs TES, pour ces différents édifices:

• Édifice Pierrefonds: 13280, rue Huntington, Pierrefonds H8Z 1G2

• Édifice Elm: 215, avenue Elm, Beaconsfield H9W 2E2

• Édifice Bélanger: 51, avenue Bélanger, LaSalle H8R 3K5

• Édifice Beaconsfield: 265, Chemin Allancroft, Beaconsfield H9W 2R7

Tâches précises:

• Participer à l’élaboration et à la rédaction du plan d’intervention auprès de l'élève en difficulté;

• Élaborer, organiser et animer des activités éducatives ou de soutien pédagogique, culturelles, ludiques et sportives visant à développer des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres;

• Appuyer l’élève dans ses apprentissages, notamment en classe; l'aider dans la lecture et l’écriture et lui fournir des explications; l’aider dans l’apprentissage des leçons et l’exécution des devoirs;

• Observer la situation et intervenir auprès des élèves en réaction avec leur environnement; leur procurer une relation d’aide; utiliser, lors de crise, des techniques d’intervention pouvant favoriser le retour au calme et à l’ordre; les accompagner dans leur démarche de modification de comportement; apporter son soutien à l’enseignante ou l’enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages;

• Rencontrer les élèves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les références pertinentes.

Exigences

 Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales (DEC) dans l’une des disciplines suivantes :
• Techniques d’éducation spécialisée (Special care counselling);
• Techniques en travail social;
• Techniques d'intervention en délinquance;
• ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente.

Ou :

Être titulaire d’un (1) diplôme d’études collégiales (DEC) général et deux (2) certificats parmi les suivants :
• Certificat en intervention psychoéducative;
• Certificat en santé mentale : fondements et pratiques d’intervention;
• Certificat en intervention en déficience intellectuelle et en troubles du spectre de l’autisme;
• Certificat en victimologie;
• Certificat en criminologie; 
• Certificat en prévention des dépendances; 
• Certificat en intervention éducative en milieu familial et communautaire;
• Certificat d’intervention auprès des jeunes : fondements et pratiques.

Ou :

Être titulaire d’un (1) diplôme d’études universitaire de premier cycle (BAC) parmi les suivants :
• Psychologie;
• Psychoéducation;
• Travail social;
• Service social;
• Adaptation scolaire;
• Toxicomanie;
• Criminologie. 

Ou:

 Être titulaire d’une attestation d’études collégiales (AEC) de 60 crédits (ou plus) dans l’une des disciplines suivantes :
• Techniques d’éducation spécialisée;
• Techniques en travail social;

****Les diplômes (AEC en éducation spécialisée / AEC en travail social de moins de 60 crédits) sont acceptés, mais ne donnent pas accès à un poste régulier. *****

• Avoir une bonne capacité d’adaptation, une bonne gestion du stress et être autonome;

• Être rigoureux, organisé et avoir un intérêt marqué pour le travail d’équipe;

• Posséder un bon jugement et une excellente capacité de résolution de problèmes;

• Être empathique, patient et avoir comme priorité le bien-être et la sécurité des enfants. 

Avantages

• Régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP) qui assure un revenu prévisible et stable durant la retraite
• Journées de maladie et congés spéciaux
• Programme d'aide aux employés et à leur famille
• Le CSSMB encourage une culture axée sur le bien-être et l'équilibre. Débranchez-vous pour mieux reconnecter!

Nous vous remercions de votre intérêt envers le Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys. Sachez que toutes les candidatures seront traitées et que nous communiquerons avec les personnes qui correspondent au profil recherché.

Nous souscrivons également à un programme d'accès à l'égalité en emploi et invitons donc les femmes, les autochtones, les membres des minorités visibles, des minorités ethniques et les personnes en situation de handicap à soumettre leur candidature.

Tous nos employés sont soumis à la Loi sur la laïcité de l'État et la Loi sur l'instruction publique (LIP). Cette loi prévoit, entre autres choses, l'interdiction du port de signes religieux pour toute personne en contact avec les élèves.